Tdah

Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une condition chronique qui affecte des millions d'enfants et se poursuit souvent jusqu'à l'âge adulte. Le TDAH inclut une combinaison de problèmes persistants, tels que des difficultés à maintenir l'attention, l'hyperactivité et un comportement impulsif. Les enfants atteints de TDAH peuvent également lutter contre une faible estime de soi, des relations difficiles et de mauvaises performances scolaires. Les symptômes diminuent parfois avec l'âge. Cependant, certaines personnes ne dépassent jamais complètement leurs symptômes de TDAH. Mais elles peuvent apprendre des stratégies pour réussir. Bien que le traitement ne guérisse pas le TDAH, il peut beaucoup aider à gérer les symptômes. Le traitement implique généralement des médicaments et des interventions comportementales. Un diagnostic et un traitement précoces peuvent faire une grande différence dans les résultats.

Les principales caractéristiques du TDAH incluent l'inattention et un comportement hyperactif-impulsif. Les symptômes du TDAH commencent avant l'âge de 12 ans, et chez certains enfants, ils sont perceptibles dès l'âge de 3 ans. Les symptômes du TDAH peuvent être légers, modérés ou sévères, et ils peuvent persister jusqu'à l'âge adulte. Le TDAH survient plus souvent chez les garçons que chez les filles, et les comportements peuvent être différents chez les garçons et les filles. Par exemple, les garçons peuvent être plus hyperactifs et les filles peuvent avoir tendance à être tranquillement inattentives. Il existe trois sous-types de TDAH : Principalement inattentif. La majorité des symptômes relèvent de l'inattention. Principalement hyperactif/impulsif. La majorité des symptômes sont hyperactifs et impulsifs. Combiné. C'est un mélange de symptômes inattentifs et hyperactifs/impulsifs. Un enfant qui montre un schéma d'inattention peut souvent : Ne pas prêter attention aux détails ou faire des erreurs d'étourderie dans les devoirs scolaires, Avoir du mal à rester concentré sur les tâches ou les jeux, Sembler ne pas écouter, même lorsqu'on lui parle directement, Avoir des difficultés à suivre les instructions et ne pas terminer les devoirs scolaires ou les tâches ménagères, Avoir du mal à organiser les tâches et les activités, Éviter ou ne pas aimer les tâches qui nécessitent un effort mental soutenu, comme les devoirs, Perdre les objets nécessaires pour les tâches ou les activités, par exemple, les jouets, les devoirs scolaires, les crayons, Être facilement distrait, Oublier de faire certaines activités quotidiennes, comme oublier de faire les tâches ménagères. Un enfant qui montre un schéma de symptômes hyperactifs et impulsifs peut souvent : Bouger ou tapoter ses mains ou ses pieds, ou se tortiller sur son siège, Avoir du mal à rester assis en classe ou dans d'autres situations, Être toujours en mouvement, Courir ou grimper dans des situations où ce n'est pas approprié, Avoir du mal à jouer ou à faire une activité tranquillement, Parler trop, Répondre précipitamment, interrompant la personne qui pose la question, Avoir des difficultés à attendre son tour, Interrompre ou s'immiscer dans les conversations, jeux ou activités des autres. La plupart des enfants en bonne santé sont inattentifs, hyperactifs ou impulsifs à un moment ou à un autre. Il est typique que les enfants d'âge préscolaire aient une courte durée d'attention et ne puissent pas rester longtemps sur une activité. Même chez les enfants plus âgés et les adolescents, la durée d'attention dépend souvent du niveau d'intérêt. Il en va de même pour l'hyperactivité. Les jeunes enfants sont naturellement énergiques - ils ont souvent encore de l'énergie longtemps après avoir épuisé leurs parents. De plus, certains enfants ont naturellement un niveau d'activité plus élevé que d'autres. Les enfants ne devraient jamais être classés comme ayant un TDAH simplement parce qu'ils sont différents de leurs amis ou de leurs frères et sœurs. Les enfants qui ont des problèmes à l'école mais qui s'entendent bien à la maison ou avec des amis sont probablement en train de lutter contre autre chose que le TDAH. Il en va de même pour les enfants qui sont hyperactifs ou inattentifs à la maison, mais dont les devoirs scolaires et les amitiés restent inchangés. Si vous craignez que votre enfant montre des signes de TDAH, consultez votre pédiatre ou médecin de famille. Votre médecin peut vous orienter vers un spécialiste, comme un pédiatre en développement-comportemental, un psychologue, un psychiatre ou un neurologue pédiatrique, mais il est important de procéder d'abord à une évaluation médicale pour vérifier d'autres causes possibles des difficultés de votre enfant.

Si vous craignez que votre enfant présente des signes de TDAH, consultez son pédiatre ou votre médecin de famille. Votre médecin peut vous référer à un spécialiste, tel qu'un pédiatre spécialisé en développement et en comportement, un psychologue, un psychiatre ou un neurologue pédiatrique, mais il est important de faire d'abord un bilan médical pour vérifier d'autres causes possibles aux difficultés de votre enfant.

Bien que la cause exacte du TDAH ne soit pas claire, les efforts de recherche se poursuivent. Les facteurs pouvant être impliqués dans le développement du TDAH comprennent la génétique, l'environnement ou des problèmes du système nerveux central à des moments clés du développement.

Les facteurs de risque du TDAH peuvent inclure : Des parents proches, comme un parent ou un frère ou une sœur, atteints du TDAH ou d'un autre trouble de santé mentale Une exposition à des toxines environnementales — comme le plomb, que l'on trouve principalement dans la peinture et les tuyaux des bâtiments anciens Le tabagisme, la consommation de drogues ou d'alcool de la mère pendant la grossesse Une naissance prématurée Bien que le sucre soit un suspect populaire dans le déclenchement de l'hyperactivité, il n'y a aucune preuve fiable de cela. De nombreux problèmes d'enfance peuvent entraîner des difficultés à maintenir l'attention, mais ce n'est pas la même chose que le TDAH.

Le TDAH peut rendre la vie difficile aux enfants. Les enfants atteints de TDAH : Ont souvent des difficultés en classe, ce qui peut entraîner des échecs scolaires et des jugements de la part d'autres enfants et d'adultes Ont tendance à avoir plus d'accidents et de blessures de toutes sortes que les enfants qui n'ont pas de TDAH Ont tendance à avoir une faible estime de soi Sont plus susceptibles d'avoir des difficultés à interagir avec leurs pairs et les adultes et à être acceptés par eux Présentent un risque accru d'abus d'alcool et de drogues et d'autres comportements délinquants Le TDAH ne provoque pas d'autres problèmes psychologiques ou développementaux. Cependant, les enfants atteints de TDAH sont plus susceptibles que les autres d'avoir également des affections telles que : Trouble oppositionnel avec provocation (TOP), généralement défini comme un schéma de comportement négatif, provocateur et hostile envers les figures d'autorité Trouble des conduites, marqué par des comportements antisociaux tels que le vol, les bagarres, la destruction de biens et le fait de blesser des personnes ou des animaux Trouble explosif intermittent, caractérisé par de l'irritabilité et des problèmes de tolérance à la frustration Troubles d'apprentissage, notamment des problèmes de lecture, d'écriture, de compréhension et de communication Troubles liés à l'usage de substances, notamment les drogues, l'alcool et le tabac Troubles anxieux, qui peuvent provoquer une inquiétude et une nervosité intenses, et comprennent le trouble obsessionnel compulsif (TOC) Troubles de l'humeur, notamment la dépression et le trouble bipolaire, qui comprend la dépression ainsi que des comportements maniaques Trouble du spectre autistique, affection liée au développement du cerveau qui a une incidence sur la façon dont une personne perçoit et socialise avec les autres Trouble des tics ou syndrome de Gilles de la Tourette, troubles qui impliquent des mouvements répétitifs ou des sons indésirables (tics) qui ne peuvent pas être facilement contrôlés