Dè a th’ ann an dìsleacsaid? Comharraidhean, Adhbharan, & Làimhseachadh

Is e dì-ghnàthachadh ionnsachaidh a th’ ann an dìsleacsaid a tha a’ toirt buaidh air mar a bhios do eanchainn a’ giullachd cànan sgrìobhte, a’ dèanamh leughadh, sgrìobhadh, agus litreachadh nas duilghe na tha e dha a’ mhòr-chuid de dhaoine. Chan e comharra a th’ ann de dh’ inntleachd ìosal no dìth oidhirp – tha d’ eanchainn dìreach ag obair gu diofraichte nuair a thig e gu bhith a’ ceangal litrichean agus fuaimean.

Tha an suidheachadh neuro-eòlasach seo a’ toirt buaidh air timcheall air 10-15% den t-sluagh, ga dhèanamh mar aon de na dì-ghnàthachaidhean ionnsachaidh as cumanta. Bithear gu tric aig daoine le dìsleacsaid inntleachd meadhanach no os cionn a’ mheadhain agus faodaidh iad soirbheachadh ann am mòran raointean, ach feumaidh iad dòighean eadar-dhealaichte airson sgilean leughaidh agus sgrìobhaidh a leasachadh.

Dè a th’ ann an dìsleacsaid?

Is e eas-òrdugh ionnsachaidh sònraichte a th’ ann an dìsleacsaid a tha a’ toirt buaidh sa mhòr-chuid air sruthadh agus tuigse leughaidh. Tha duilgheadas aig do eanchainn a’ ceangal nan comharran lèirsinneach a chanas sinn litrichean ri na fuaimean a riochdaicheas iad, a tha a’ dèanamh briseadh sìos fhaclan tòrr nas duilghe.

Smaoinich air mar gum biodh siostam obrachaidh eadar-dhealaichte nad eanchainn. Fhad ‘s a bhios eanchainn a’ mhòr-chuid de dhaoine gu fèin-ghluasadach a’ ceangal litrichean ri fuaimean, feumaidh daoine le dìsleacsaid obair tòrr nas cruaidhe gus na ceanglaichean sin a dhèanamh. Chan eil sin a’ ciallachadh nach eil dad “ceàrr” ort – tha e dìreach a’ ciallachadh gu bheil d’ eanchainn a’ giullachd fiosrachaidh cànan gu diofraichte.

Tha an suidheachadh fad-beatha, ach leis an taic agus na ro-innleachdan cheart, faodaidh daoine le dìsleacsaid a bhith nan leughadairean agus sgrìobhadairean soirbheachail. Tha mòran de phroifeiseantaich, luchd-ealain, agus luchd-nuadh-ghabhail soirbheachail air dìsleacsaid agus air dòighean a lorg airson obair leis an uèirleadh sònraichte an eanchainn.

Dè na comharraidhean a th’ aig dìsleacsaid?

Faodaidh comharraidhean dìsleacsaid atharrachadh gu mòr bho dhuine gu duine, agus bidh iad gu tric ag atharrachadh fhad ‘s a bhios tu a’ fàs nas sine. Faodaidh a bhith a’ faicinn nan comharran sin tràth do chuideachadh gus an taic fhaighinn a dh’ fheumas tu airson soirbheachadh gu acadaimigeach agus pearsanta.

Anns na bliadhnaichean tràtha cloinne (bliadhnaichean ro-sgoile), dh’ fhaodadh tu faicinn:

• Dùbhlain a bhith ag ionnsachadh òrain cloinne no a bhith aithneachadh pàtranan rìomhachd
• Trioblaid a bhith a’ cuimhneachadh ainmean nan litrichean no a bhith a’ measgachadh litrichean coltach ri chèile
• Leasachadh cainnt dàil no duilgheadas a bhith a’ toirt a-mach faclan gu ceart
• Duilgheadasan a bhith a’ leantainn stiùiridhean ioma-cheum no a bhith a’ cuimhneachadh sreathan
• Duilgheadas a bhith aithneachadh an ainm fhèin ann an sgrìobhadh

Rè bhliadhnaichean na sgoile bunaiteach, bidh na comharraidhean a’ fàs follaiseach mar a bhios iarrtasan leughaidh a’ meudachadh:

• A’ leughadh gu mòr nas slaodaiche na co-aoisean aig an aon ìre
• Mearachdan litreachaidh tric, eadhon le faclan cumanta
• A’ seachnadh gnìomhan leughaidh no a’ fàs troimh-chèile rè ùine leughaidh
• Duilgheadas a bhith a’ fuaimneachadh fhaclan neo-aithnichte no a’ dìreadh gu mòr air comharran co-theacsa
• Duilgheadasan le tuigse leughaidh, gu h-àraid nuair a bhios iad a’ leughadh gu sàmhach
• A’ measgachadh òrdugh nan litrichean ann am faclan (mar a bhith a’ leughadh “saw” mar “was”)
• Duilgheadas a bhith ag ionnsachadh fìrinnean matamataig no a’ leantainn stiùiridhean sgrìobhte

Ann an deugairean agus inbhich, bidh comharraidhean dìsleacsaid a’ gluasad gu tric gu:

• A’ leughadh gu slaodach agus a’ faireachdainn sgìth inntinn às deidh leughadh
• Duilgheadas a bhith a’ toirt geàrr-chunntas air sgeulachdan no a’ toirt a-mach beachdan prìomh-shusbaint bho theacsa
• Duilgheadasan le riaghladh ùine agus eagrachadh
• Trioblaid le ionnsachadh cànan cèin
• A’ seachnadh gnìomhan sgrìobhaidh no a’ toirt a-mach obair sgrìobhte nas giorra na bha dùil
• Duilgheadas le deuchainnean caochlaideach, gu h-àraid roinnean ùine

Cuimhnich nach eil a bhith agad air cuid de na comharraidhean sin a’ ciallachadh gu fèin-ghluasadach gu bheil dìsleacsaid ort. Faodaidh mòran nithean buaidh a thoirt air leasachadh leughaidh, agus bu chòir proifeasanta teisteanasach measadh a dhèanamh air duilgheadasan sam bith a mhaireas.

Dè na seòrsaichean dìsleacsaid a th’ ann?

Tha rannsachairean air grunn sheòrsaichean de dhìsleacsaid a chomharrachadh stèidhichte air dè na sgilean leughaidh sònraichte a tha buailtiche a bhith air an toirt buaidh. Faodaidh tuigse air na seòrsaichean sin cuideachadh le bhith a’ mìneachadh carson a tha daoine eadar-dhealaichte le dìsleacsaid a’ strì le diofar thaobhan de leughadh agus sgrìobhadh.

Is e dìsleacsaid phonological an seòrsa as cumanta, a tha a’ toirt buaidh air timcheall air 75% de dhaoine le dìsleacsaid. Ma tha an seòrsa seo agad, tha duilgheadas aig do eanchainn a’ ceangal litrichean ris na fuaimean co-fhreagarrach aca. Dh’fhaodadh tu faclan eòlach a leughadh gu ceart ach strì le faclan ùra no neo-bhrìgh, leis nach urrainn dhut an fuaimneachadh gu furasta.

Tha dìsleacsaid uachdarach a’ toirt buaidh air an comas agad faclan slàn aithneachadh le sealladh. Mar as trice faodaidh tu faclan a fuaimneachadh gu fogharail, ach tha duilgheadas agad le faclan neo-riaghailteach nach eil a’ leantainn riaghailtean litreachaidh àbhaisteach. Dh’fhaodadh faclan mar “yacht” no “colonel” a bhith gu sònraichte dùbhlanach leis nach urrainnear an fuaimneachadh gu loidsigeach.

Tha dìsleacsaid dùbailte easbhaid a’ cothlamadh dùbhlain le pròiseasadh phonological agus astar ainmeachaidh luath. Tha seo a’ ciallachadh gu bheil duilgheadas agad le faclan a fuaimneachadh agus litrichean, àireamhan, no nithean eòlach aithneachadh gu luath. Mar as trice feumaidh an seòrsa seo eadar-theachd nas dian.

Tha dìsleacsaid lèirsinneach, ged a tha e nas ainneamh, a’ toirt buaidh air mar a phròiseiseas do eanchainn fiosrachadh lèirsinneach bho theacsa. Dh’fhaodadh tu litrichean a bhith a’ gluasad, a’ mì-shoilleireachadh, no a’ nochdadh a’ leum timcheall air an duilleag. Faodaidh seo leughadh seasmhach a dhèanamh gu math sgìth agus duilich.

Dè a tha ag adhbhrachadh dìsleacsaid?

Tha dìsleacsaid a’ tighinn bho dhiofar ann am mar a leasaicheas agus a bhios cuid de raointean den eanchainn agad ag obair, gu sònraichte na raointean a tha os cionn pròiseasadh cànan. Tha na diofar neuroloigeach sin an làthair bho thùs agus tha iad gu ìre mhòr fo bhuaidh do chruth-ghinte.

Is e an adhbhar bunaiteach ginteil a th’ ann, le dìsleacsaid a’ ruith gu làidir ann an teaghlaichean. Ma tha dìsleacsaid aig aon phàrant, tha cothrom timcheall air 40-60% aig an leanabh aca a bhith leis cuideachd. Nuair a tha dìsleacsaid aig an dà phàrant, bidh an coltachd a’ meudachadh gu 70-80%. Tha saidheansan air grunn gèinean a chomharrachadh a tha a’ cur ri duilgheadasan leughaidh, ged nach eil aon ghin a’ adhbhrachadh dìsleacsaid.

Tha sgrùdaidhean dealbh-chluich eanchainn a’ sealltainn gu bheil diofar ann an structar is gnìomh eanchainn aig daoine le dìsleacsaid. Dh’fhaodadh gum bi ceanglaichean nas lugha èifeachdach eadar raointean a bhios a’ giullachd fuaimean, litrichean, agus ciall ann an leth-chruinnean clì na h-eanchainn agad, a bhios mar as trice a’ làimhseachadh giullachd cànan. Chan eil na slighean nearbhach sin ag obair cho rèidh ri mar a bhios iad ann an luchd-leughaidh àbhaisteach.

Dh’fhaodadh cuid de fhactaran àrainneachd rè torrachas no leas tràth an cunnart àrdachadh, ged nach eil iad a’ toirt dìreach air dìsleacsaid. Tha sin a’ toirt a-steach breith ro-luath, cuideam breith ìosal, no nochdadh do nicotine, deoch-làidir, no galairean sònraichte rè torrachas. Ach, chan eil dìsleacsaid a’ leasachadh aig a’ mhòr-chuid de chlann a tha fosgailte do na factaran sin.

Tha e cudromach tuigsinn nach eil dìsleacsaid air adhbhrachadh le duilgheadasan lèirsinn, dìth inntleachd, foghlam neo-iomchaidh, no cùisean mothachail. Tha na mio-chreideasan sin a’ leantainn ach tha rannsachadh air an toirt sìos gu tur. Tha dìsleacsaid a’ tachairt thar gach ìre sòisio-eaconamach is cultar.

Cuin a bu chòir dhut dotair fhaicinn airson dìsleacsaid?

Bu chòir dhut beachdachadh air measadh proifeiseanta a shireadh ma bhios duilgheadasan leughaidh a’ leantainn a dh’aindeoin teagasg is taic iomchaidh. Dh’fhaodadh aithneachadh tràth is eadar-theachd eadar-dhealachadh mòr a dhèanamh ann an toraidhean fad-ùine, mar sin na bi a’ feitheamh ma tha draghan agad.

Airson chloinne òg, planaich measadh ma tha do phàiste a’ strì le sgilean leughaidh bunaiteach ro dheireadh a’ chiad ìre no a’ sealltainn grunn chomharran rabhaidh gu cunbhalach. Tha comharran dearg a’ toirt a-steach duilgheadas a bhith a’ aithneachadh fhaclan sealladh cumanta, neo-chomas fuaimean sìmplidh a chur a-mach, no frustrachas mòr rè gnìomhan leughaidh.

Bu chòir do dh’oileanaich nas sine is inbhich measadh a shireadh ma tha buaidh mhòr aig leughadh air an coileanadh acadaimigeach no obrach. Dh’fhaodadh seo a bhith a’ toirt a-steach mòran a bharrachd ùine a ghabhail na co-aoisean gus obair-dachaigh leughaidh a chrìochnachadh, leughadh a sheachnadh nuair a tha e comasach, no duilgheadasan litreachaidh cunbhalach a bhith aca a dh’aindeoin bhliadhnaichean de theagasg.

Tòisich leis an dotair teaghlaich no an dotair chloinne agad, a dh’fhaodas duilgheadasan lèirsinn no cluinntinn a thoirt às agus a chuir thu chun luchd-sònrachaidh iomchaidh. Faodar clann aois-sgoile a mheasadh cuideachd tron sgioba foghlaim shònraichte an sgoile, ged a bheir measadh prìobhaideach uaireannan measadh nas coileanta.

Mar as trice, tha am pròiseas measaidh a’ toirt a-steach saidhgeòlaiche, eòlaiche ionnsachaidh, no neuro-saidhgeòlaiche a nì measadh air sgilean leughaidh, comasan inntinn, agus coileanadh acadaimigeach. Bidh an dòigh-obrach coileanta seo a’ cuideachadh le bhith a’ dearbhachd dìsleacsaidh bho dhuilgheadasan ionnsachaidh eile agus a’ stiùireadh dealbhadh làimhseachaidh.

Dè na factaran cunnart a th’ ann airson dìsleacsaidh?

Faodaidh tuigse air factaran cunnart dìsleacsaidh cuideachadh le bhith a’ dearbhachd chloinne a dh’fhaodadh buannachd fhaighinn bho sgrùdadh tràth agus taic. Ged nach eil factaran cunnart a bhith agad a’ gealltainn gum bi dìsleacsaidh aig cuideigin, faodaidh mothachadh leantainn gu eadar-theachd nas tràithe nuair a tha feum air.

Is e eachdraidh teaghlaich am factar cunnart as làidire airson dìsleacsaidh. Ma tha pàrant, bràthair no càirdean dlùth agad le dìsleacsaidh no duilgheadasan leughaidh eile, bidh an cunnart agad a’ sìneadh gu mòr. Tha an co-phàirt ginteil cho làidir is gu bheil cuid de theaghlaichean a’ faicinn dìsleacsaidh thar iomadh ginealach.

Faodaidh factaran sònraichte ro-bhreith agus breith an cunnart a mheudachadh, ged nach eil dìsleacsaidh aig a’ mhòr-chuid de chloinn le na factaran sin:

• Breith ro-luath no cuideam breith ìosal
• Smocadh, òl, no cleachdadh dhrogaichean aig a’ mhàthair rè a’ chòmhdaich
• Fiosrachadh ri galairean rè a’ chòmhdaich, leithid reubhla
• Duilgheadasan rè lìbhrigidh a bheir buaidh air solar ocsaidean don eanchainn

Faodaidh pàtrain leasachaidh cànan tràth comharrachadh cunnart a mheudachadh cuideachd. Dh’fhaodadh gum bi clann a tha fadalach bruidhinn, a tha a’ faighinn mearachdan fuaim labhairt leantainneach, no a tha a’ strì le rannan agus geamannan facal nas buailtiche duilgheadasan leughaidh a leasachadh nas fhaide air adhart.

Bidh duilgheadasan ionnsachaidh eile no dùbhlain aire a’ meudachadh coltachd dìsleacsaid. Mar as trice bidh suidheachaidhean leithid ADHD, eas-òrdugh cànan leasachail, no duilgheadasan ionnsachaidh matamataig a’ tachairt còmhla ri dìsleacsaid, ged a dh’ fheumas gach suidheachadh measadh agus làimhseachadh fa leth.

Thathas a’ breithneachadh dìsleacsaid air balaich nas trice na air nigheanan, ged a tha rannsachadh o chionn ghoirid a’ moladh gum faodadh seo a bhith mar thoradh air claonadh iomraidh seach eadar-dhealachaidhean gnè fìor. Dh’ fhaodadh gun tèid dìsleacsaid a chall ann an nigheanan leis gu bheil iad gu tric a’ leasachadh ro-innleachdan dèiligidh no a’ cur an strì annta fhèin seach a bhith a’ dèanamh gnìomh.

Dè na duilgheadasan a dh’ fhaodadh a bhith ann le dìsleacsaid?

Gun taic agus eadar-theachd cheart, faodaidh dìsleacsaid leantainn gu diofar dhuilgheadasan acadaimigeach, tòcail, agus sòisealta a tha a’ sìneadh fada nas fhaide na duilgheadasan leughaidh. Bidh tuigsinn nan duilgheadasan a dh’ fhaodadh a bhith ann a’ cuideachadh le bhith a’ toirt cuideam air cudromachd aithneachadh tràth agus cuideachadh iomchaidh.

Bidh duilgheadasan acadaimigeach gu tric a’ leasachadh mar a bhios iarrtasan leughaidh a’ meudachadh tron bhliadhnaichean sgoile:

• A’ tuiteam air ais ann an iomadh cuspair a dh’ fheumas tuigse leughaidh
• Duilgheadas le deuchainnean caochlaideach, a dh’ fhaodadh buaidh a thoirt air inntrigeadh don cholaiste
• Duilgheadasan le riatanasan ionnsachaidh cànan cèin
• Duilgheadasan le duilgheadasan facal matamataig a dh’ aindeoin sgilean àireamhach làidir
• GPA iomlan nas ìsle a dh’ aindeoin fiosrachadh agus oidhirp

Faodaidh duilgheadasan tòcail agus saidhgeòlach a bhith gu sònraichte dùbhlanach agus maireannach. Bidh mòran dhaoine le dìsleacsaid nach eil air a dhearbhadh no nach eil air a thaic gu ceart a’ leasachadh ìosal-spèis, a’ creidsinn nach eil iad gu leòr glic airson soirbheachadh gu acadaimigeach. Faodaidh seo leantainn gu dragh mun obair leughaidh, seachnadh sgoile, no eadhon trom-inntinn.

Dh’fhaodadh duilgheadasan sòisealta èirigh nuair a tha duilgheadas aig clann a bhith a’ cumail suas ri co-aoisean gu acadaimigeach. Dh’fhaodadh iad a bhith air am tàirgseadh airson leughadh slaodach no airson mhearachdan tric a dhèanamh, a’ leantainn gu tarraing air ais sòisealta no gu dì-chuimhneachd a bhith a’ gabhail pàirt ann an gnìomhan seòmar-sgoile. Bidh cuid de chlann a’ leasachadh dhuilgheadasan giùlain mar dhòigh air gnìomhan leughaidh duilich a sheachnadh.

Ann an inbheachd, dh’fhaodadh dyslexia gun làimhseachadh cothroman dreuchd a chuingealachadh, gu h-àraidh ann an raointean a dh’ fheumas leughadh is sgrìobhadh farsaing. Ach, tha e cudromach a thoirt fa-near gu bheil daoine le dyslexia, le taic cheart, gu tric a’ leasachadh sgilean fuasgladh-cheist iongantach agus cruthachalachd a bhios a’ frithealadh orra gu math gu proifeasanta.

Is e naidheachdan math gur ann le bhith a’ lorg tràth, le taic foghlaim iomchaidh, agus le tuigse bho theaghlaichean agus tidsearan a tha a’ mhòr-chuid de na duilgheadasan sin ri casg. Tha mòran de phroifeiseantaich soirbheachail le dyslexia agus tha iad air ionnsachadh obrachadh leis na neartan sònraichte aca fhèin.

Ciamar as urrainn casg a chur air dyslexia?

Leis gu bheil dyslexia na chumha neurobheòlais le co-phàirtean ginteil làidir, chan urrainnear casg a chur air san dòigh thraidiseanta. Ach, faodaidh tu ceumannan a ghabhail gus taic a thoirt do leasachadh fallain eanchainn agus duilgheadasan leughaidh a lughdachadh tro eadar-theachd tràth agus factaran àrainneachd.

Rè a’ chitheachd, dh’fhaodadh slàinte prenatal math taic a thoirt do leasachadh eanchainn as fheàrr. Tha seo a’ toirt a-steach deoch làidir, tombaca, agus drogaichean cur-seachad a sheachnadh, beathachadh gu leòr fhaighinn, agus suidheachaidhean slàinte fad-ùine sam bith a riaghladh leis an t-solaraiche cùram slàinte agad.

Tha nochdadh tràth don chànan deatamach do na h-uile cloinn, gu h-àraidh an fheadhainn aig a bheil cunnart airson dyslexia. Leughadh a-mach do bhalachan is do bheaganaich, a bhith an sàs ann an còmhraidhean, òrain a sheinn, agus geamannan facail a chluich uile a’ cuideachadh le bun-sgilean a thogail a tha a dhìth airson soirbheachas leughaidh nas fhaide air adhart.

Ma tha dìsleacsaid ann an do chàirdeas, faodaidh sgrìonadh tràth agus sgrùdadh cuideachadh le bhith a’ comharrachadh chomharran mus tòisich strì acadaimigeach. Tha mòran de luchd-sònrachaidh leughaidh a’ moladh gnìomhan mothachaidh fònaigeach airson sgoilearan ro-sgoile aig a bheil cunnart, leithid geamannan ràimh agus eacarsaichean aithneachaidh fuaim.

Ged nach urrainn dhut casg a chuir air dìsleacsaid fhèin, faodaidh eadar-theachd tràth casg a chuir air mòran de dhuilgheadasan àrd-sgoile. Bidh clann a gheibh teagasg leughaidh iomchaidh agus taic bhon toiseach gu tric a’ leasachadh ro-innleachdan nas fheàrr agus a’ cumail suas fèin-spèis nas àirde tron ​​chùrsa acadaimigeach aca.

Ciamar a tha dìsleacsaid air a dhearbhadh?

Tha breithneachadh dìsleacsaid a’ toirt a-steach measadh coileanta a tha a’ sgrùdadh iomadh taobh de ionnsachadh agus gnìomh eòlach. Chan eil deuchainn shònraichte ann airson dìsleacsaid, agus mar sin bidh proifeiseantaich teisteanasach a’ cleachdadh diofar mheasaidhean gus tuigsinn air pàtran sònraichte do neartan agus do dhùbhlain.

Mar as trice bidh am pròiseas measaidh a’ tòiseachadh le eachdraidh mhionaideach de leasachadh leughaidh, cùl-fhiosrachadh teaghlaich, agus duilgheadasan an-dràsta. Bu mhath leis an neach-measadh fiosrachadh fhaighinn mu mhile-chlàran cànan tràth, eòlasan sgoile, agus gin de na h-eadar-theachdan no na h-àiteachaidhean a tha thu air feuchainn roimhe.

Bidh deuchainn eòlach agus coileanaidh a’ dèanamh suas cridhe measaidh dìsleacsaid. Tha na deuchainnean sin a’ tomhas do chomas inntleachdail, sgilean leughaidh, litreachadh, sgrìobhadh, agus giullachd fònaigeach. Bidh an neach-measadh a’ coimhead airson beàrn mòr eadar do chomas agus do choileanadh leughaidh an-dràsta.

Dh’fhaodadh gum bi measadh sònraichte a’ toirt a-steach:

• Deuchainn IQ gus loidhne bunaiteach eòlach a stèidheachadh
• Deuchainnean mothachaidh fònaigeach gus ceanglaichean fuaim-samhla a mheasadh
• Tomhais sruthachd leughaidh a’ cleachdadh faclan fìor agus faclan neo-bhrìgh
• Sampaill litreachaidh agus sgrìobhaidh
• Gnìomhan ainmeachaidh luath gus astar giullachd a dhearbhadh
• Measadh cuimhne, cuimhne goirid is cuimhne obrach

Bheir an luchd-luachaidh seachad cuideachd air adhbharan eile a dh’fhaodadh a bhith a’ cur bacadh air leughadh, leithid duilgheadasan lèirsinn no cluinntinn, dùbhlain aire, no teagasg neo-iomchaidh. Tha an dòigh-obrach coileanta seo a’ dèanamh cinnteach à breithneachadh ceart agus planaichean làimhseachaidh iomchaidh.

Mar as trice bheir measadh coileanta 4-6 uair a thìde agus faodar a sgaoileadh thairis air iomadh seisean. Bu chòir don aithisg dheireannach mìneachadh soilleir a thoirt air an seòrsa dyslexia sònraichte agad, an t-slighe neartan is laigsean agad, agus molaidhean mionaideach airson taic foghlaim agus còmhnaidhean.

Dè an làimhseachadh a th’ ann airson dyslexia?

Tha làimhseachadh dyslexia èifeachdach a’ cur fòcas air teagasg leughaidh sònraichte a bhios a’ teagasg do eanchainn shlighean ùra airson cànan sgrìobhte a phròiseasadh. Is iad na dòighean as soirbheachaile na dòighean a tha structaraichte, siostamach, agus air an dealbhadh airson na feumalachdan agus an stoidhle ionnsachaidh sònraichte agad.

Bidh prògraman cànan structaraichte ioma-fhiosrachaidh a’ cruthachadh bunait làimhseachadh dyslexia. Bidh na prògraman sin a’ teagasg leughaidh a’ cleachdadh shlighean lèirsinneach, èisteachdail, agus cineastaich-tactile aig an aon àm. Dh’fhaodadh tu litrichean a lorg fhad ‘s a tha thu ag ràdh fuaimean, no blocaichean dathte a chleachdadh gus faclan a thogail fhad ‘s a tha thu gan bruidhinn gu h-àrd.

Tha teagasg stèidhichte air fuaimneachadh riatanach dha a’ mhòr-chuid de dhaoine le dyslexia. Bidh an dòigh-obrach siostamach seo a’ teagasg an dàimh eadar litrichean agus fuaimean ann an dòigh ceum air cheum, a’ tòiseachadh le bun-bheachdan bunaiteach agus a’ togail iom-fhillteachd mean air mhean. Tha prògraman mar Orton-Gillingham, Siostam Leughaidh Wilson, no Lindamood-Bell air an dealbhadh gu sònraichte airson luchd-ionnsachaidh dyslexic.

Am measg phrìomh cho-phàirtean làimhseachaidh èifeachdach tha:

• Teagasg fosgailte fogharaidh a theagasgas dàimhean fuaim-samhla gu dìreach
• Leasanan siostamach agus cruinneachail a tha a’ togail air sgilean a chaidh ionnsachadh roimhe
• Teicneòlasan ioma-fhaireachdainn a bhrosnaicheas iomadh rathad ionnsachaidh
• Cleachdadh gu leòr agus ath-aithris gus freagairtean fèin-ghluasadach a thogail
• Teagasg dìreach ann am pàtrain litreachaidh agus structar facal
• Cleachdadh luath-leughaidh le teacsaichean aig an ìre cheart

Tha cùis mhòr ann a thaobh dian na làimhseachaidh airson adhartas. Tha a’ mhòr-chuid de eòlaichean a’ moladh co-dhiù 3-4 uair a thìde de theagasg sònraichte gach seachdain, ged a dh’ fheumas cuid de dhaoine seiseanan làitheil an toiseach. Tha fad na làimhseachaidh ag atharrachadh, ach feumaidh a’ mhòr-chuid de dhaoine 2-3 bliadhna de eadar-theachd cunbhalach gus sgilean leughaidh làidir a leasachadh.

Faodaidh teicneòlas cur ri teagasg traidiseanta gu h-èifeachdach. Faodaidh bathar-bog guth-gu-teacs, leabhraichean-èisteachd, agus aplacaidean leughaidh sònraichte cleachdadh agus taic a bharrachd a thoirt fhad ‘s a tha thu a’ leasachadh sgilean bunaiteach. Ach, bu chòir do theicneòlas cur ris, chan ann an àite, teagasg siostamach.

Mar a riaghlasas tu dìsleacsaid aig an taigh?

Bidh taic a thoirt do chuideigin le dìsleacsaid aig an taigh a’ cruthachadh bunait airson soirbheachas acadaimigeach agus a’ togail earbsa anns an turas ionnsachaidh aca. Faodaidh do bhrosnachadh agus do ro-innleachdan practaigeach eadar-dhealachadh mòr a dhèanamh anns an eòlas làitheil aca le gnìomhan leughaidh is sgrìobhaidh.

Cruthaich àrainneachd leughaidh taiceil le bhith a’ stèidheachadh ùine leughaidh cunbhalach, gun chuideam còmhla. Tagh leabhraichean beagan nas ìsle na an ìre leughaidh gnàthach aca gus luach agus earbsa a thogail. Atharraich paragrafan no duilleagan a leughadh, agus na bi leisg cuideachadh le faclan duilich gus sruth agus tuigse an sgeulachd a chumail suas.

Faodaidh leabhraichean-fuaim agus goireasan didseatach atharraichean-cluiche a bhith ann airson taic dachaigh. Tha cruinneachaidhean leabhraichean-fuaim farsaing aig leabharlannan, agus tha mòran a’ leigeil leat leantainn còmhla ris an teacsa corporra. Bidh am measgachadh seo a’ cuideachadh le tuigse fhad ‘s a tha e a’ nochdadh do neach-ionnsachaidh ri focablach beairteach agus sgeulachdan iom-fhillte nach fhaodadh iad faighinn tro leughadh leotha fhèin.

Faodaidh atharrachaidhean beatha làitheil frustrachas a lughdachadh agus ionnsachadh a chuideachadh:

• Roinn obair-dachaigh ann am pìosan nas lugha le briseadh tric
• Cleachd uaireadairean gus ùine obrach rianachd a chruthachadh
• Thoir àite-obrach sàmhach, eagraichte saor bho dhìth aire
• Leig le ùine a bharrachd airson obraichean leughaidh is sgrìobhaidh
• Brosnaich cleachdadh sgrùdadh litreachaidh agus teicneòlasan taiceil eile
• Comharraich oidhirp agus adhartas, chan e dìreach ceartas

Tha conaltradh ri tidsearan deatamach airson co-chòrdalachd eadar dachaigh agus sgoil. Co-roinn na tha ag obair aig an taigh, agus faighnich mu dhòighean sònraichte air ionnsachadh seòmar-sgoile a chuideachadh. Bidh sgrùdaidhean cunbhalach a’ cuideachadh a’ dèanamh cinnteach gu bheil a h-uile duine ag obair a dh’ionnsaigh nan aon amas.

Cuir fòcas air neartan agus ùidhean gus brosnachadh a chumail suas. Tha mòran dhaoine le dìsleacsaid a’ soirbheachadh ann an smaoineachadh cruthachail, fuasgladh chùisean, no gnìomhan làimhe. Bidh beathachadh nan tàlantan sin a’ cuideachadh le misneachd iomlan a thogail agus a’ toirt cuireadh dhaibh gu bheil dìsleacsaid dìreach aon taobh den phròifil ionnsachaidh aca.

Ciamar a bu chòir dhut ullachadh airson do choinneamh dotair?

Bidh ullachadh gu mionaideach airson do choinneamh measaidh dìsleacsaid a’ cuideachadh a’ dèanamh cinnteach gu bheil thu a’ faighinn a’ mheasadh as coileanta a tha comasach. Faodaidh deagh ullachadh dragh a lughdachadh cuideachd agus do chuideachadh le bhith a’ faireachdainn nas misneachaile tron ​​phròiseas.

Cruinnich sgrìobhainnean agus clàran buntainneach mus cuir thu d’ainm ris a’ choinneamh. Cruinnich cairtean aithisg sgoile, sgòran deuchainn àbhaisteach, measaidhean roimhe, agus sampaill sam bith de obair sgrìobhte a tha a’ nochdadh dùbhlain gnàthach. Ma tha thu a’ sireadh measaidh airson pàiste, gabh a-steach mìrean leasachaidh tràth agus notaichean sam bith bho thidsearan no oidean.

Cruthaich eachdraidh mhionaideach de na eòlasan leughaidh is ionnsachaidh agad. Sgrìobh sìos cuin a chunnaic thu duilgheadasan an toiseach, dè na dùbhlain shònraichte a thachras as trice, agus dè na ro-innleachdan a chaidh feuchainn. Gabh a-steach fiosrachadh mu eachdraidh teaghlaich de dhiofar ionnsachaidh, oir tha am pàirt ginteil seo cudromach airson breithneachadh.

Deasaich ceistean sònraichte a chuir fhad ‘s a tha thu nad choinneamh:

• Dè an seòrsa dìsleacsaidh a th’agam/a tha aig mo phàiste?
• Dè na raointean as cudromaiche a bu chòir fòcas a chuir orra airson leasachadh?
• Dè na prògraman foghlaim no na dòighean sònraichte a tha thu a’ moladh?
• Cho tric ‘s a bu chòir eadar-theachd tachairt, agus airson dè cho fada?
• Dè na co-thaobhadh a bhiodh as cuideachail aig an sgoil no aig an obair?
• Ciamar as urrainn do bhuill teaghlaich taic as fheàrr a thoirt seachad aig an taigh?

Planaich airson loidsistigs a’ choinneimh, oir faodaidh measadh a bhith fada agus sgìth inntinn. Thoir greimean-bìdh is uisge leat, tìg air do shon fhèin, agus clàraich an measadh airson an àm as fheàrr den latha agad. Airson chloinne, mìnich dè a tha dol a thachairt ann an teirmean freagarrach airson aois gus dragh a lughdachadh.

Tìg deiseil airson amasan agus draghan a dheasbad gu fosgailte. Feumaidh an neach-measadh tuigsinn mar a tha dìsleacsaidh a’ toirt buaidh air beatha làitheil, coileanadh acadaimigeach, agus sunnd tòcail gus na molaidhean as cuideachail a thoirt seachad.

Dè am prìomh rud a tha cudromach mu dheidhinn dìsleacsaidh?

Is e a’ phrìomh rud a tha cudromach a thuigsinn mu dheidhinn dìsleacsaidh gur e eadar-dhealachadh a th’ ann an dòigh anns a bheil do eanchainn a’ giullachd cànan, chan eilear a’ nochdadh do ghluasad no do chomas soirbheachaidh. Le taic cheart, dòighean teagaisg, agus co-thaobhadh, faodaidh daoine le dìsleacsaidh a bhith nan leughadairean sgileil agus amasan acadaimigeach is dreuchdail a choileanadh.

Bheir aithne tràth agus eadar-theachd an diofar as motha ann an toraidhean fad-ùine. Ma tha faireachdainn agad gu bheil dìsleacsaid agad fhèin no aig cuideigin a tha thu a’ còrdadh riut, na bi a’ feitheamh ri measadh fhaighinn. Cho luaithe sa thòisicheas taic iomchaidh, is ann as èifeachdaiche as urrainn dhut casg a chuir air duilgheadasan àrd-sgoile agus ro-innleachdan ionnsachaidh làidir a thogail.

Cuimhnich gu bheil neartan sònraichte aig dìsleacsaid gu tric, a’ gabhail a-steach smuaineadh cruthachail, comasan fuasgladh-cheist, agus sgilean reusanta àiteach làidir. Tha mòran de luchd-fàs gnìomhachais, luchd-ealain, saidheansairean, agus ceannardan soirbheachail air dìsleacsaid agus tha iad a’ creidsinn gu bheil an dòigh eadar-dhealaichte aca air smaoineachadh airson an soirbheachas.

Tha taic bho theaghlach, tidsearan, agus co-aoisean deatamach airson soirbheachas. Nuair a tha na daoine cudromach nad bheatha a’ tuigsinn dìsleacsaid agus a’ toirt brosnachadh iomchaidh, tha thu tòrr nas dualtaiche misneachd agus seasmhachd a leasachadh còmhla ri sgilean leughaidh.

Ceistean tric mu dheidhinn dìsleacsaid

Am faodar dìsleacsaid a leigheas?

Chan urrainnear dìsleacsaid a “leigheas” leis gur e eadar-dhealachadh neuro-eòlasach fad-beatha a th’ ann an dòigh an eanchainn agad a’ giullachd cànan. Ach, le eadar-theachd agus taic iomchaidh, faodaidh daoine le dìsleacsaid ionnsachadh leughadh gu sruthach agus ro-innleachdan èifeachdach a leasachadh airson dèiligeadh ri na dùbhlain aca. Bidh mòran dhaoine a’ fàs nan leughadairean cho sgileil nach eil an dìsleacsaid aca cha mhòr follaiseach ann am beatha làitheil.

A bheil dìsleacsaid mar an ceudna ri litrichean a leughadh air ais?

Chan eil, tha dìsleacsaid tòrr nas iom-fhillte na dìreach litrichean a thionndadh no faclan a leughadh air ais. Ged a bhios cuid de dhaoine le dìsleacsaid a’ faighinn eòlas air tionndadh litrichean, tha an duilgheadas bunaiteach ann a bhith a’ ceangal fuaimean ri samhlaidhean agus a’ giullachd fiosrachaidh fònaicheil. Bidh mòran chloinne a’ tionndadh litrichean nuair a tha iad ag ionnsachadh leughadh, ach chan eil seo leis fhèin a’ nochdadh dìsleacsaid.

Am faod inbhich dìsleacsaid a leasachadh nas fhaide air adhart ann am beatha?

Chan eil inbhich a’ leasachadh dìsleacsaid às dèidh dhaibh a bhith nan inbhich, oir tha e an làthair bho thùs. Ach, tha mòran inbhich a’ faighinn a-mach gu bheil dìsleacsaid orra nuair a thèid am measadh às dèidh dhaibh an cuid cloinne fhèin a bhith air a dhearbhadh, no nuair a bhios iad a’ faighinn aghaidh air dùbhlain acadaimigeach ùra leithid sgoil àrd-ìre. Tha coltas gu bheil dìsleacsaid “a’ leasachadh”, ach tha e dha-rìribh a’ toirt fa-near do chomharran a bha an làthair ach is dòcha gun deach an dì-chuimhneachadh no gun deach aire a thoirt dhaibh roimhe.

Am bi mo phàiste a’ fàs às dìsleacsaid?

Chan eil clann a’ fàs às dìsleacsaid, ach faodaidh iad ionnsachadh leughadh gu soirbheachail le teagasg agus taic iomchaidh. Bidh na diofar eanchainn a tha ag adhbhrachadh dìsleacsaid a’ fuireach fad beatha, ach faodaidh daoine sgilean leughaidh làidir agus ro-innleachdan dèiligidh èifeachdach a leasachadh. Tha mòran inbhich le dìsleacsaid nan leughadairean sàr-mhath a tha air ionnsachadh obrachadh leis an uèirleadh sònraichte an eanchainn.

Am faod daoine le dìsleacsaid cànanan cèin ionnsachadh?

Faodaidh daoine le dìsleacsaid cànanan cèin ionnsachadh, ged a dh’fhaodadh iad a bhith a’ faighinn aghaidh air dùbhlain a bharrachd le cànanan aig a bheil siostaman litreachaidh iom-fhillte no structaran fòneam-eòlais eadar-dhealaichte. Dh’fhaodadh cànanan le pàtrain litreachaidh nas co-sheasmhaiche, leithid Spàinntis no Eadailtis, a bhith nas fhasa na Beurla. Le dòighean teagaisg agus còmhnaidhean iomchaidh, bidh mòran dhaoine le dìsleacsaid a’ fàs ioma-chànanach.