Дислекси гэж юу вэ? Шинж тэмдэг, шалтгаан, эмчилгээ

Дислекси нь тархины бичгийн хэл боловсруулах үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг сурах бэрхшээл бөгөөд унших, бичих, үсэг бичихэд ихэнх хүмүүсээс илүү хүндрэл учруулдаг. Энэ нь оюуны чадамж бага эсвэл хичээл зүтгэл дутмаг байгааг илтгэхгүй – таны тархи үсэг, дуу авиа холбоход өөрөөр ажилладаг юм.

Энэхүү мэдрэлийн эмгэг нь хүн амын 10-15%-д тохиолддог бөгөөд хамгийн түгээмэл сурах бэрхшээлийн нэг юм. Дислекситэй хүмүүс ихэвчлэн дундаж эсвэл дунджаас дээш оюун ухаантай байдаг бөгөөд олон талбарт амжилтанд хүрч чаддаг боловч унших, бичих чадвараа хөгжүүлэхэд өөр арга барил хэрэгтэй байдаг.

Дислекси гэж юу вэ?

Дислекси нь унших ур чадвар, ойлголтыг голчлон нөлөөлдөг тодорхой сурах бэрхшээл юм. Таны тархи үсэг гэж нэрлэдэг харааны тэмдгүүдийг тэдгээрийн илэрхийлдэг дуу авиатай холбоход бэрхшээлтэй байдаг бөгөөд энэ нь үгийг тайлахыг илүү хүндрүүлдэг.

Үүнийг тархиндаа өөр үйлдлийн системтэй байгаа мэтээр төсөөлөөрэй. Ихэнх хүмүүсийн тархи үсгийг дуу авиатай автоматаар холбодог бол дислекситэй хүмүүс эдгээр холбоог бий болгоход илүү их хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай байдаг. Энэ нь танд ямар нэгэн “буруу” зүйл байгааг илтгэхгүй – энэ нь зөвхөн таны тархи хэлний мэдээллийг өөрөөр боловсруулдаг гэсэн үг юм.

Энэ эмгэг нь насан туршид үргэлжилдэг боловч зөв дэмжлэг, стратегийн тусламжтайгаар дислекситэй хүмүүс амжилттай уншигч, бичигч болж чаддаг. Олон амжилттай мэргэжилтнүүд, уран бүтээлчид, шинэчлэгчид дислекситэй байсан бөгөөд тархиныхаа өвөрмөц холболтыг ашиглах аргыг олсон байдаг.

Дислексийн шинж тэмдгүүд юу вэ?

Дислексийн шинж тэмдгүүд хүн бүрт өөр өөр байж болох бөгөөд таны нас ахих тусам өөрчлөгддөг. Эдгээр шинж тэмдгийг эрт таних нь танд сурлага, хувь хүний ​​хувьд хөгжихөд шаардлагатай дэмжлэгийг авахад тусална.

Бага насны (цэцэрлэгийн насны) үед та дараах шинж тэмдгүүдийг анзаарах боломжтой:

• Хүүхдийн шүлэг цээжлэх, эсвэл яруу найргийн хэв маягийг танихдаа бэрхшээлтэй байх
• Үсгийн нэрийг санах, эсвэл төстэй харагдах үсгийг хольж хутгах
• Хэл ярианы хөгжил хоцрогдох эсвэл үгийг зөв дуудахад бэрхшээлтэй байх
• Олон алхамтай зааврыг дагах эсвэл дарааллыг санахдаа бэрхшээлтэй байх
• Өөрийн нэрийг бичгээр танихдаа бэрхшээлтэй байх

Бага сургуулийн жилүүдэд унших шаардлага нэмэгдэхийн хэрээр шинж тэмдгүүд илүү тод илэрдэг:

• Ижил ангийн хүүхдүүдээс хамаагүй удаан унших
• Элбэг тохиолддог үгэнд ч гэсэн бичих алдаа олон гаргах
• Унших үйл ажиллагаанаас зайлсхийх эсвэл унших үед бухимдах
• Танихгүй үгийг дуудахдаа бэрхшээлтэй байх эсвэл утга зохиолын зөвлөмжөөс ихээхэн хамааралтай байх
• Ялангуяа чимээгүй унших үед ойлгох чадвар муу байх
• Үгэн дэх үсгийн дарааллыг хольж хутгах (жишээлбэл, "харсан"-ыг "санхар" гэж унших)
• Математикийн үндсэн мэдлэгийг эзэмших эсвэл бичгээр өгөгдсөн зааврыг дагахад бэрхшээлтэй байх

Өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдэд дислексийн шинж тэмдгүүд ихэвчлэн өөрчлөгддөг:

• Удаан унших ба уншсаны дараа оюуны ядаргаа мэдрэх
• Түүхийг товчлон өгүүлэх эсвэл текстийн гол санааг олж авахад бэрхшээлтэй байх
• Цагийн менежмент болон зохион байгуулалтад бэрхшээлтэй байх
• Гадаад хэл сурахад бэрхшээлтэй байх
• Бичих даалгавраас зайлсхийх эсвэл хүлээгдэж байснаас богино бичвэр бүтээх
• Стандарт шалгалтанд, ялангуяа цагтай шалгалтанд бэрхшээлтэй байх

Эдгээр шинж тэмдгүүдийн зарим нь танд дислекси байгааг автоматаар илтгэхгүй гэдгийг санаарай. Олон хүчин зүйл унших хөгжилд нөлөөлдөг бөгөөд мэргэшсэн мэргэжилтэн ямар нэгэн байнгын асуудлыг үнэлэх ёстой.

Дислексийн төрлүүд юу вэ?

Судлаачид унших ямар тодорхой ур чадварт хамгийн ихээр нөлөөлдөгөөс хамааран дислексийн хэд хэдэн төрлийг тодорхойлсон. Эдгээр төрлийг ойлгох нь дислекси өвчтэй өөр өөр хүмүүс унших, бичих янз бүрийн тал дээр яагаад бэрхшээлтэй байдгийг тайлбарлахад тусална.

Утааны дислекси нь хамгийн түгээмэл төрөл бөгөөд дислекси өвчтэй хүмүүсийн 75 орчим хувьд нөлөөлдөг. Хэрэв танд энэ төрлийн өвчин байгаа бол тархинд үсэг, түүнд харгалзах дуу авиа холбохтой холбоотой асуудал гардаг. Та танил үгсийг зөв уншиж чадах боловч шинэ эсвэл утгагүй үгсийг уншихад бэрхшээлтэй байж болно, учир нь та тэдгээрийг амархан дуудаж чадахгүй.

Гадаргын дислекси нь бүхэл бүтэн үгийг хараагаар таних чадварт нөлөөлдөг. Та ихэвчлэн үгсийг дуудлагаар уншиж чадах боловч стандарт үсгийн дүрмийн дагуу бичигдээгүй, буруу үгсийг уншихад бэрхшээлтэй байдаг. “Яхта” эсвэл “полковник” гэх мэтийн үгсийг логикоор дуудаж чадахгүй тул уншихад маш хэцүү байдаг.

Хоёр дахин дутагдалтай дислекси нь утааны боловсруулалт болон хурдан нэрлэх хурдын аль алинд нь бэрхшээлтэй байдаг. Энэ нь та үгсийг дуудахад болон танил үсэг, тоо эсвэл зүйлийг хурдан танихдаа бэрхшээлтэй байгааг илтгэнэ. Энэ төрлийн дислекси нь илүү эрчимтэй эмчилгээ шаарддаг.

Харааны дислекси нь цөөн тохиолддог боловч тархины текстээс харааны мэдээллийг боловсруулах арга барилыг өөрчилдөг. Та үсгийг хөдөлж, бүдгэрч эсвэл хуудсан дээр үсэрч байгаа мэт харагдаж болно. Энэ нь урт хугацааны уншилтанд маш их ядаргаатай, хэцүү болгодог.

Дислекси юунаас үүдэлтэй вэ?

Дислекси нь тархины зарим хэсгийн хөгжил, үйл ажиллагааны ялгаанаас, ялангуяа хэлний боловсруулалтанд хариуцлагатай бүс нутгуудаас үүдэлтэй. Эдгээр мэдрэлийн ялгаа нь төрөлхийн байдаг бөгөөд ихэвчлэн генетикийн бүтцээс хамаардаг.

Гол шалтгаан нь удамшлын бөгөөд дислекси нь гэр бүлд хүчтэй дамждаг. Хэрэв нэг эцэг эх нь дислекси өвчтэй бол тэдний хүүхэд мөн энэ өвчнөөр өвчлөх магадлал 40-60% байдаг. Хоёр эцэг эх нь дислекси өвчтэй бол энэ магадлал 70-80% болдог. Эрдэмтэд унших чадварын бэрхшээлд нөлөөлдөг хэд хэдэн генийг тодорхойлсон боловч дислекси өвчнийг үүсгэдэг ганц ген байдаггүй.

Тархины дүрслэл судалгаагаар дислекси бүхий хүмүүсийн тархины бүтэц, үйл ажиллагаанд ялгаа байдаг болохыг харуулж байна. Хэл яриаг боловсруулдаг тархины зүүн тал бөмбөлөг нь дуу авиа, үсэг, утгыг боловсруулдаг хэсгүүдийн хоорондын холбоо сул байж болно. Эдгээр мэдрэлийн замууд нь хэвийн уншигчдынх шиг сайн ажилладаггүй.

Жирэмсний үе эсвэл эрт хөгжлийн үеийн зарим орчны хүчин зүйлс эрсдэлийг нэмэгдүүлж болох ч дислексийг шууд үүсгэдэггүй. Үүнд дутуу төрөлт, бага жинтэй төрөлт, жирэмсний үеийн никотин, архи, эсвэл зарим халдварт өртөх зэрэг орно. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүчин зүйлд өртсөн ихэнх хүүхдүүд дислекси өвчтэй болдоггүй.

Дислекси нь харааны асуудал, оюуны хомсдол, боловсролын хомсдол, сэтгэл хөдлөлийн асуудалтай холбоогүй гэдгийг ойлгох нь чухал. Эдгээр домог үргэлжилж байгаа боловч судалгаагаар бүрэн няцаагдсан. Дислекси нь бүх нийгэм, эдийн засгийн түвшин, соёлд тохиолддог.

Дислексийн үед эмчид хэзээ хандах вэ?

Хэрэв хангалттай зааварчилгаа, дэмжлэг үзүүлсэн ч унших бэрхшээл үргэлжилж байвал мэргэжлийн үнэлгээ хийлгэхийг анхаарах хэрэгтэй. Эрт оношлох, эмчлэх нь удаан хугацааны үр дүнд чухал нөлөө үзүүлдэг тул санаа зовж байгаа бол хүлээх хэрэггүй.

Бага насны хүүхдүүдийн хувьд нэгдүгээр ангийн төгсгөлд үндсэн унших чадвараараа бэрхшээлтэй байгаа эсвэл хэд хэдэн анхааруулах шинж тэмдгийг байнга харуулж байгаа бол үнэлгээ хийлгэхийг төлөвлө. Анхааруулах шинж тэмдгүүдэд нийтлэг үгсийг танихгүй байх, энгийн үгийг уншиж чадахгүй байх, эсвэл унших үйл ажиллагааны үеэр маш их бухимдах зэрэг орно.

Ахлах ангийн сурагчид болон насанд хүрэгчид унших нь тэдний сурлагын болон ажлын бүтээмжид ихээхэн нөлөөлж байгаа бол үнэлгээ хийлгэх хэрэгтэй. Үүнд унших даалгаврыг бусадтай харьцуулахад илүү удаан хугацаа зарцуулах, боломжтой бол уншихаас зайлсхийх, эсвэл олон жилийн зааварчилгааны дараа ч бичихэд байнга бэрхшээлтэй байх зэрэг орно.

Нүд, чихний асуудлыг шалгаж, шаардлагатай мэргэжилтнүүдэд хандах зааварчилгаа өгөх эмч, хүүхдийн эмчтэйгээ эхлээрэй. Сургуулийн насны хүүхдүүдийг тухайн сургуулийн тусгай боловсролын баг шалгаж болох боловч хувийн үнэлгээ нь илүү нарийвчилсан үнэлгээ өгдөг.

Үнэлгээний явцад ихэвчлэн сэтгэл судлаач, сургалтын мэргэжилтэн эсвэл мэдрэлийн сэтгэл судлаач унших чадвар, танин мэдэхүйн чадвар, сурлагын амжилтыг үнэлнэ. Энэхүү цогц арга нь дислексиаг бусад сурах бэрхшээлээс ялгах, эмчилгээний төлөвлөгөө гаргахад тусалдаг.

Дислексийн эрсдлийн хүчин зүйлс юу вэ?

Дислексийн эрсдлийн хүчин зүйлсийг ойлгох нь эрт үеийн хяналт, дэмжлэг авах шаардлагатай хүүхдүүдийг тодорхойлоход тусална. Эрсдлийн хүчин зүйлтэй байх нь хүн дислекситэй болно гэсэн баталгаа биш боловч ухамсар нь шаардлагатай үед эрт оролцоход хүргэдэг.

Гэр бүлийн түүх нь дислексийн хамгийн хүчтэй эрсдлийн хүчин зүйл юм. Хэрэв танд дислекси эсвэл бусад унших бэрхшээлтэй эцэг эх, ах эгч, ойрын хамаатан байгаа бол эрсдэл мэдэгдэхүйц нэмэгдэнэ. Генетикийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь маш хүчтэй тул зарим гэр бүлд дислекси хэдэн үеэр дамжин үргэлжилдэг.

Зарим урагт болон төрөх үеийн хүчин зүйлс эрсдэлийг нэмэгдүүлж болох боловч эдгээр хүчин зүйлтэй ихэнх хүүхдүүд дислекситэй болдоггүй:

• Дутуу төрөлт эсвэл бага жинтэй төрөлт
• Жирэмсний үеийн эхийн тамхи татах, архи уух, мансууруулах бодис хэрэглэх
• Жирэмсний үеийн халдварт өвчин, тухайлбал улаанбурхан
• Төрөх үеийн тархины хүчилтөрөгчийн хангамжид нөлөөлөх хүндрэлүүд

Эрт хэл ярианы хөгжлийн хэв маяг нь эрсдлийн өсөлтийг илтгэж болно. Яриа хоцорсон, үгийн дууны алдаатай, эгшиглэх, үгийн тоглоомтой бэрхшээлтэй хүүхдүүд хожим унших бэрхшээлтэй болох магадлал өндөр байдаг.

Бусад сурах бэрхшээл эсвэл анхаарал төвлөрөлтийн бэрхшээлтэй байх нь дислексийн магадлалыг нэмэгдүүлдэг. Анхаарал сулрах эмгэг (ADHD), хөгжлийн хэлний эмгэг, эсвэл математикийн сурах бэрхшээл зэрэг нөхцөл байдал нь дислексийн хамт тохиолдох нь элбэг боловч тус бүр нь тусдаа үнэлгээ, эмчилгээ шаарддаг.

Хөвгүүд охидоос илүү дислексийн оноштой байдаг боловч сүүлийн үеийн судалгаагаар энэ нь жинхэнэ хүйсийн ялгаанаас илүүтэйгээр илгээлтийн талт байдлаас үүдэлтэй байж болохыг харуулж байна. Охид дислексийн шинж тэмдэг илрэхгүй байж болох бөгөөд учир нь тэд ихэвчлэн даван туулах стратеги боловсруулдаг эсвэл тэмцэлдээ дотогшоогоо хариулдаг.

Дислексийн боломжит хүндрэлүүд юу вэ?

Зөв дэмжлэг, оролцоогүй тохиолдолд дислекси нь унших бэрхшээлээс хол давсан олон янзын сурлага, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн бэрхшээлийг үүсгэж болно. Эдгээр боломжит хүндрэлийг ойлгох нь эрт илрүүлэх, зохих тусламжийг онцлоход тусалдаг.

Сурлагын хүндрэлүүд нь сургуулийн жилүүдэд унших шаардлага нэмэгдэхийн хэрээр ихэвчлэн хөгждөг:

• Унших ойлголтыг шаарддаг олон хичээлээр хоцрох
• Стандартын тестэд бэрхшээлтэй байх нь коллежид элсэхэд нөлөөлдөг
• Гадаад хэлний сурах шаардлагад бэрхшээлтэй байх
• Тооны чадвар сайн байсан ч математикийн үгтэй бодлогын бэрхшээлтэй байх
• Оюун ухаан, хүчин чармайлт гаргасан ч ерөнхий GPA бага байх

Сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн хүндрэлүүд нь онцгой хүндрэлтэй, удаан үргэлжилж болно. Оношлогдоогүй эсвэл муу дэмжлэгтэй дислекситэй олон хүмүүс сурлагаараа амжилтанд хүрэхэд хангалттай ухаантай биш гэж бодож, өөртөө итгэх итгэл багатай болдог. Энэ нь унших даалгаврын талаархи айдас, сургуулиас зайлсхийх эсвэл гуниглах зэрэгт хүргэж болзошгүй юм.

Хүүхдүүд сурлагаараа бусадтай хөл нийлүүлэн алхаж чадахгүй байх үед нийгмийн хүндрэлүүд үүсч болно. Тэд удаан уншдаг эсвэл олон алдаа гаргадаг гэж шоглуулж, улмаар нийгмээс татгалзаж, ангийн хичээлд оролцохоос татгалздаг. Зарим хүүхдүүд хэцүү унших даалгавраас зайлсхийх арга зам болгон зан үйлийн асуудалтай болдог.

Насанд хүрэгчдэд эмчлэгдээгүй дислекси нь ялангуяа өргөн унших, бичих шаардлагатай салбарт ажлын боломжийг хязгаарлаж болно. Гэсэн хэдий ч зөв дэмжлэгтэй бол дислекситэй хүмүүс гайхалтай асуудал шийдвэрлэх чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, мэргэжлийн хувьд сайн үр дүнд хүрдэг гэдгийг тэмдэглэх нь чухал юм.

Сайн мэдээ гэвэл эдгээр хүндрэлийн ихэнхийг эрт илрүүлэх, зохих боловсролын дэмжлэг, гэр бүл, багш нарын ойлголцолтойгоор урьдчилан сэргийлж болно. Олон амжилттай мэргэжилтнүүд дислекситэй бөгөөд тархиныхаа онцгой давуу талуудтай ажиллахыг сурсан байдаг.

Дислексийг хэрхэн урьдчилан сэргийлэх вэ?

Дислекси нь удамшлын хүчин зүйлтэй хүчтэй холбоотой мэдрэлийн биологийн эмгэг тул уламжлалт утгаараа урьдчилан сэргийлэх боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч эрт үеийн оролцоо, орчны хүчин зүйлсийн тусламжтайгаар эрүүл тархины хөгжлийг дэмжиж, унших бэрхшээлийг багасгах алхмуудыг хийж болно.

Жирэмсний үед сайн жирэмсний эрүүл мэндийг сахих нь тархины оновчтой хөгжилд дэмжлэг үзүүлж болно. Үүнд архи, тамхи, мансууруулах бодис хэрэглэхгүй байх, зохистой хооллох, эрүүл мэндийн байгууллагатайгаа хамтран архаг өвчнийг эмчлэх зэрэг орно.

Эрт хэлний өртөлт нь бүх хүүхдэд, ялангуяа дислексийн эрсдэлтэй хүүхдүүдэд маш чухал юм. Нярай болон бага насны хүүхдүүдэд чанга уншиж өгөх, яриа өрнүүлэх, дуу дуулах, үгийн тоглоом тоглох нь цаашдын унших чадварт шаардлагатай суурь чадварыг бий болгоход тусалдаг.

Хэрэв танай гэр бүлд дислекси өвчин удамшдаг бол эрт үзлэг, хяналт нь сургуулийн бэрхшээл эхлэхээс өмнө шинж тэмдгийг тодорхойлоход тусална. Олон унших мэргэжилтнүүд эрсдэлтэй цэцэрлэгийн насны хүүхдүүдэд үгийн авианы танин мэдэхүйн дасгалууд, тухайлбал, яруу найргийн тоглоом, авиа таних дасгалуудыг зөвлөж байна.

Та дислекси өвчнийг өөрөө урьдчилан сэргийлж чадахгүй ч эрт эмчилгээ нь олон хоёрдогч хүндрэлийг урьдчилан сэргийлж чадна. Эхнээсээ зохих унших зааварчилгаа, дэмжлэгийг авсан хүүхдүүд ихэвчлэн илүү сайн даван туулах стратеги боловсруулж, сургуулийн амьдралынхаа туршид өөртөө итгэх итгэлээ өндөр байлгадаг.

Дислексийг хэрхэн оношлодог вэ?

Дислексийг оношлох нь суралцах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны олон талыг шалгадаг цогц үнэлгээг хамардаг. Дислекси өвчнийг оношлох цорын ганц тест байдаггүй тул мэргэшсэн мэргэжилтнүүд таны хүч чадал, бэрхшээлийн онцлог хэв шинжийг ойлгохын тулд янз бүрийн үнэлгээг ашигладаг.

Үнэлгээний явц нь ихэвчлэн таны унших хөгжлийн нарийвчилсан түүх, гэр бүлийн суурь, одоогийн бэрхшээлээс эхэлдэг. Үнэлгээ хийгч эрт үеийн хэлний хөгжлийн үе шат, сургуулийн туршлага, таны туршиж үзсэн өмнөх эмчилгээ, зохицуулалтын талаар мэдэхийг хүсэх болно.

Танин мэдэхүйн болон амжилтын тест нь дислексийн үнэлгээний гол цөм юм. Эдгээр тестүүд таны оюуны чадамж, унших чадвар, үг бичих, бичих, фонологийн боловсруулалтыг хэмждэг. Үнэлгээ хийгч таны боломжтой чадвар болон одоогийн унших үзүүлэлтийн хоорондох мэдэгдэхүйц ялгааг хайж байна.

Тодорхой үнэлгээнд дараах зүйлс орж болно:

• Танин мэдэхүйн суурийг тогтоохын тулд IQ тест
• Дуу авианы холбоог үнэлэх фонологийн мэдлэгийн тест
• Бодит болон утгагүй үгсийг ашиглан унших ур чадварыг хэмжих
• Үг бичих, бичих дээж
• Боловсруулах хурдыг шалгах хурдан нэрлэх даалгавар
• Оюуны санах ойн үнэлгээ, богино хугацааны болон ажлын санах ой

Үнэлгээ хийгч нь мөн хараа, сонсгол, анхаарал төвлөрөлтийн бэрхшээл, эсвэл сургалтын хангалтгүй байдал зэрэг унших чадварын бэрхшээлийн бусад шалтгаануудыг үгүйсгэнэ. Энэхүү цогц арга барил нь нарийн оношлох, эмчилгээний төлөвлөгөөг зохих ёсоор гаргахад тусална.

Бүрэн үнэлгээ ерөнхийдөө 4-6 цаг шаардагдах бөгөөд хэд хэдэн удаагийн хуралдаанаар хуваагдаж болно. Эцсийн тайланд таны дислексийн төрөл, хүч чадал, сул талын хэв шинж, боловсролын дэмжлэг, хөнгөвчлөх арга хэмжээний нарийвчилсан зөвлөмжүүдийг тодорхой тайлбарласан байх ёстой.

Дислексийн эмчилгээ юу вэ?

Дислексийн үр дүнтэй эмчилгээ нь тархинд бичгийн хэл боловсруулах шинэ замыг заах тусгай унших сургалтанд чиглэгддэг. Хамгийн амжилттай арга барилууд нь бүтэцтэй, системчилсэн бөгөөд таны онцлог хэрэгцээ, сурах хэв маягт тохируулагдсан байдаг.

Олон мэдрэхүйн бүтэцтэй хэлний хөтөлбөрүүд нь дислексийн эмчилгээний үндэс суурь болдог. Эдгээр хөтөлбөрүүд нь уншихыг зэрэгцүүлэн хараа, сонсгол, хөдөлгөөн-мэдрэхүйн замаар заадаг. Та үсгийг мөрлөн дуу авиа хэлэх эсвэл өнгөт хавтангуудыг ашиглан үг үүсгэж, чангаар хэлэх зэрэг арга хэмжээ авч болно.

Фонетикт суурилсан сургалт нь дислекситэй ихэнх хүмүүст зайлшгүй шаардлагатай. Энэхүү системчилсэн арга барил нь үсэг, дуу авианы хоорондын хамаарлыг үндсэн ойлголтоос эхлэн аажмаар нарийвчлан заадаг. Orton-Gillingham, Wilson Reading System, Lindamood-Bell зэрэг хөтөлбөрүүд нь дислекситэй суралцагчдад зориулан тусгайлан бүтээгдсэн байдаг.

Үр дүнтэй эмчилгээний гол бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь:

• Дуу авиа-тэмдэгтийн харилцааг шууд заадаг тодорхой фоник зааварчилгаа
• Өмнө сурсан чадварууд дээр тулгуурласан тогтолцоотой, хуримтлагдах хичээлүүд
• Олон сургалтын замыг хамарсан олон мэдрэхүйн арга техник
• Автомат хариу урвалыг бий болгох хангалттай дадлага, давталт
• Урдуур бичих дүрэм, үгийн бүтцийн талаар шууд зааварчилгаа
• Тохирох түвшний тексттэй унших чадварын дадлага

Эмчилгээний эрчимжил нь дэвшилд маш чухал нөлөө үзүүлдэг. Ихэнх мэргэжилтнүүд долоо хоногт дор хаяж 3-4 цагийн мэргэшсэн зааварчилгаа авахыг зөвлөж байгаа бөгөөд зарим хүмүүс эхэндээ өдөр бүр хичээл авах шаардлагатай байдаг. Эмчилгээний хугацаа харилцан адилгүй боловч ихэнх хүмүүс унших чадварыг бэхжүүлэхийн тулд 2-3 жилийн турш тогтмол эмчилгээ хийлгэх шаардлагатай байдаг.

Технологи нь уламжлалт зааварчилгааг үр дүнтэйгээр нэмж болно. Текстээс яриа болгох програм хангамж, аудио ном, мэргэшсэн унших аппликейшн нь таны гол чадварыг хөгжүүлж байх үед нэмэлт дадлага, дэмжлэг үзүүлж чадна. Гэсэн хэдий ч технологи нь тогтолцоотой зааварчилгааг орлох биш, харин сайжруулах ёстой.

Гэртээ дислексийг хэрхэн удирдах вэ?

Гэртээ дислекситэй хүнд туслах нь академик амжилтанд хүрэх үндэс суурь болж, сурах аялалд нь итгэх итгэлийг бий болгодог. Таны урамшуулал, практик стратегиуд тэдний өдөр тутмын унших, бичих даалгавруудтай холбоотой туршлагад чухал нөлөө үзүүлж чадна.

Тогтмол, дарамтгүй унших цагийг хамтдаа өнгөрөөх замаар дэмжих унших орчинг бүрдүүлээрэй. Унших чадварыг нь сайжруулж, итгэх итгэлийг нь нэмэгдүүлэхийн тулд одоогийн унших түвшнээсээ бага зэрэг доогуур түвшний ном сонгоорой. Унших догол мөр эсвэл хуудсыг ээлжлэн уншиж, түүхийн урсгал, ойлголтыг хадгалахын тулд хэцүү үгсийг тайлбарлахаас бүү татгалзаарай.

Аудио ном болон дижитал нөөц нь гэрийн дэмжлэгт хувьсгал хийж чадна. Номын сангууд аудио номын өргөн сонголттой бөгөөд олонх нь биеийн номтой зэрэгцүүлэн дагаж унших боломжийг олгодог. Энэ хослол нь ойлголтыг сайжруулж, суралцагчийг ганцаараа унших замаар олж авах боломжгүй баялаг үгийн сан, нарийн төвөгтэй түүхүүдтэй танилцуулдаг.

Өдөр тутмын амьдралын өөрчлөлтүүд нь бухимдлыг бууруулж, суралцахад дэмжлэг үзүүлдэг:

• Гэрийн даалгаврыг жижиг хэсгүүдэд хувааж, олон удаа завсарлага ав
• Тогтмол хугацааны ажлын цагийг тодорхойлохын тулд цаг хэмжигч ашигла
• Анхаарал сарниулах зүйлгүй нам гүм, цэвэрхэн ажлын байрыг бүрдүүл
• Унших, бичих даалгаварт илүү их цаг зарцуул
• Зөв бичих болон бусад туслах технологи ашиглахыг дэмж
• Зөвхөн нарийвчлалыг бус, хичээл зүтгэл, дэвшлийг тэмдэглэ

Гэр, сургуулийн хоорондын уялдаа холбооны хувьд багш нартай харилцах нь маш чухал юм. Гэртээ юу үр дүнтэй байгааг хуваалцаж, ангийн сургалтанд дэмжлэг үзүүлэх тодорхой аргуудыг асуу. Тогтмол шалгалт нь хүн бүр ижил зорилгын төлөө ажиллаж байгааг баталгаажуулдаг.

Сэдэлжүүлэхийн тулд хүч чадал, сонирхолд анхаарлаа хандуул. Дислекси бүхий олон хүмүүс бүтээлч сэтгэлгээ, асуудлыг шийдвэрлэх, эсвэл гар аргаар хийх үйл ажиллагаанд онцгой сайн байдаг. Эдгээр авьяасыг хөгжүүлэх нь ерөнхий итгэлийг бий болгож, дислекси нь тэдний сурах чадварын зөвхөн нэг тал гэдгийг сануулдаг.

Эмчид үзүүлэхээр бэлтгэх нь ямар байх ёстой вэ?

Дислексийн үнэлгээний эмчийн үзлэгт сайтар бэлтгэх нь танд хамгийн нарийвчилсан үнэлгээг авахад тусалдаг. Сайн бэлтгэл нь айдас түгшүүрийг бууруулж, үйл явцын үеэр өөртөө итгэлтэй байхад тусалдаг.

Уулзалтын өмнө холбогдох баримт бичиг, бичлэгийг цуглуул. Сургуулийн дүнгийн хуудас, стандартын шалгалтын оноо, өмнөх үнэлгээ, одоогийн бэрхшээлийг харуулсан бичгийн ажлын жишээг цуглуул. Хэрэв та хүүхдэд үнэлгээ хийлгэхийг хүсч байгаа бол эрт үеийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд болон багш, багш нарын тэмдэглэлийг оруулна уу.

Унших, сурах туршлагынхаа дэлгэрэнгүй түүхийг бич. Анх хэзээ бэрхшээлтэй тулгарснаа, ямар онцгой бэрхшээлүүд хамгийн олон удаа тохиолддог болон ямар арга хэмжээ авч үзсэн талаараа бич. Сурах чадварын ялгаатай байдлын гэр бүлийн түүхийг оруулах хэрэгтэй, учир нь энэхүү удамшлын хүчин зүйл нь оношлоход чухал юм.

Уулзалтын үеэр асуух тодорхой асуултуудыг бэлтгэ:

• Би/миний хүүхэд ямар төрлийн дислекситэй вэ?
• Уламжлалын хувьд хамгийн чухал анхаарах зүйлс юу вэ?
• Та ямар тодорхой боловсролын хөтөлбөр эсвэл арга барилыг санал болгож байна вэ?
• Хэр олон удаа, хэр удаан хугацаагаар эмчилгээ хийх ёстой вэ?
• Сургууль эсвэл ажил дээр ямар туслалцаа хамгийн их тус болох вэ?
• Гэр бүлийн гишүүд гэртээ хэрхэн хамгийн сайн дэмжлэг үзүүлж чадах вэ?

Уулзалтын логистикийг төлөвлө, учир нь үнэлгээ нь урт хугацааны, оюун санааны хувьд ядраах байж болно. Зууш, ус авч явж, сайн амраад ирж, өөртөө хамгийн тохиромжтой цагийг сонгож үнэлгээгээ хийлгээрэй. Хүүхдүүдийн хувьд айдсыг багасгахын тулд юу болох талаар насны онцлогт тохируулсан тайлбарыг өгөх хэрэгтэй.

Зорилго, санаа зовнилоо нээлттэй ярилцахаар бэлтгэ. Үнэлгээ хийгч дислекси нь өдөр тутмын амьдрал, сурлагын амжилт, сэтгэл санааны сайн сайхан байдалд хэрхэн нөлөөлж байгааг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хамгийн тустай зөвлөмжийг өгөх боломжтой болно.

Дислексийн талаарх гол санаа юу вэ?

Дислексийн талаар ойлгох хамгийн чухал зүйл бол энэ нь таны тархи хэлний мэдээллийг боловсруулдаг арга барилд ялгаатай байдаг бөгөөд таны оюун ухаан эсвэл амжилтанд хүрэх чадамжийн илэрхийлэл биш юм. Зөв дэмжлэг, заах арга барил, тохируулгатай бол дислекситэй хүмүүс чадварлаг уншигч болж, сурлагын болон карьерын зорилгодоо хүрч чадна.

Эрт үеийн оношлогоо, эмчилгээ нь удаан хугацааны үр дүнд хамгийн ихээр нөлөөлдөг. Хэрэв та өөртөө эсвэл таны хайртай хүнд дислекси байгаа гэж сэжиглэж байгаа бол үнэлгээ хийлгэхээс бүү татгалз. Туслалцаа дэмжлэг хэрэгтэй байгаа нь илэрсэн цагаас эхлэн хоёрдогч хүндрэлээс урьдчилан сэргийлж, хүчтэй суралцах стратеги бий болгоход илүү үр дүнтэй байх болно.

Дислекси нь бүтээлч сэтгэлгээ, асуудлыг шийдвэрлэх чадвар, орон зайн сайн ойлголт гэх мэт өвөрмөц хүч чадалтай хамт ирдэг гэдгийг санаарай. Олон амжилттай бизнесмэн, уран бүтээлчид, эрдэмтэд, удирдагчид дислекситэй бөгөөд өөрсдийн амжилтанд өөр өөр сэтгэлгээний хэв маягаа оруулсан гэж үздэг.

Гэр бүл, багш, найз нөхдийн дэмжлэг амжилтанд хүрэхэд маш чухал юм. Амьдрал дахь чухал хүмүүс тань дислексийг ойлгож, зохих урамшуулал өгөх үед та унших чадварын хамт өөртөө итгэх итгэл, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх магадлал өндөр байдаг.

Дислексийн талаар байнга асуудаг асуултууд

Дислексийг эмчлэх боломжтой юу?

Дислексийг “эмчлэх” боломжгүй, учир нь энэ нь тархи хэлний мэдээллийг боловсруулахдаа насан туршийн мэдрэлийн ялгаа юм. Гэсэн хэдий ч зохих эмчилгээ, дэмжлэгтэйгээр дислекситэй хүмүүс чөлөөтэй уншиж сурч, бэрхшээлээ даван туулах үр дүнтэй стратеги боловсруулж чадна. Олон хүмүүс маш сайн уншигч болж, тэдний дислекси нь өдөр тутмын амьдралд бараг мэдэгдэхгүй байдаг.

Дислекси нь үсгийг урвуу уншихтай адилхан уу?

Үгүй, дислекси нь зүгээр л үсгийг урвуу эргүүлэх эсвэл үгийг урвуу уншихтай харьцуулахад хамаагүй илүү төвөгтэй юм. Зарим дислекситэй хүмүүс үсгийг урвуулан хардаг ч гол бэрхшээл нь дуу авианы тэмдэгтүүдтэй холбож, фонологийн мэдээллийг боловсруулахад оршино. Олон хүүхдүүд уншихыг сурч байхдаа үсгийг урвуулан бичдэг боловч энэ нь ганцаараа дислекси гэсэн үг биш юм.

Насанд хүрэгчид хожим дислекситэй болох уу?

Насанд хүрэгчид амьдралынхаа хожуу үед дислекси өвчнөөр өвчилдөггүй, учир нь энэ нь төрөлхийн байдаг. Гэсэн хэдий ч олон насанд хүрэгчид өөрсдийн хүүхдүүд оношлогдсоны дараа эсвэл аспирантурт суралцах гэх мэт шинэ сургалтын бэрхшээлтэй тулгарсны дараа дислекси өвчтэй болохоо олж мэддэг. Дислекси “илэрч” байгаа мэт харагдах нь үнэндээ өмнө нь байсан боловч магадгүй нөхөн төлж эсвэл анзаарагдаагүй шинж тэмдгүүдийг таньж мэдэх явдал юм.

Миний хүүхэд дислекси өвчнөөсөө ангижирна гэж үү?

Хүүхдүүд дислекси өвчнөөсөө ангижирдаггүй, гэхдээ тэд тохирох зааварчилгаа, дэмжлэгтэйгээр амжилттай уншихыг сурч чадна. Дислекси өвчнийг үүсгэдэг тархины ялгаа нь насан туршид үлддэг боловч хүмүүс хүчтэй унших чадвар, үр дүнтэй даван туулах стратеги боловсруулж чадна. Дислекси өвчтэй олон насанд хүрэгчид тархиныхаа онцгой холболттой ажиллахыг сурсан сайн уншигчид байдаг.

Дислекси өвчтэй хүмүүс гадаад хэл сурч чадах уу?

Дислекси өвчтэй хүмүүс гадаад хэл сурч чадна, гэхдээ тэд нарийн төвөгтэй үсгийн систем эсвэл өөр фонологийн бүтэцтэй хэлэнд нэмэлт бэрхшээлтэй тулгарч магадгүй юм. Испани эсвэл Итали хэл шиг илүү тогтвортой үсгийн дүрэмтэй хэл нь англи хэлнээс илүү хялбар байж магадгүй юм. Тохирох заах арга барил, туслалцаатайгаар дислекси өвчтэй олон хүмүүс олон хэлтэй болдог.